العصمة بنظرة جديدة مجلة الکوثر الرابع والثلاثون - شهر رجب المرجب 1437هـ -2016م صحيفة صوت الكاظمين الشهرية العدد 207/206 النور الباهر بين الخطباء والمنابر قناة الکاظمين مصباح الهداية ونبراس الأخلاق بإدارة السید محمد علي العلوي الخصائص الفاطميّة على ضوء الثقلين الشباب عماد البلاد إجمال الكلام في النّوم والمنام المؤسسة الإسلامية العالمية التبليغ والإرشاد برعایة السید عادل العلوي صحیفة صوت الکاظمین 205-204 شهر رجب وشعبان 1437هـ الانسان على ضوء القرآن أخلاق الأنبياء في القرآن الكريم العلم الإلهامي بنظرة جديدة في رواق الاُسوة والقدوة الله الصمد في فقد الولد في رحاب اولى الألباب المأتم الحسیني الأسبوعي بإشراف السید عادل العلوي في دارالمحققین ومکتبة الإمام الصادق علیه السلام- إحیاء للعلم والعل نظرات في الإنسان الكامل والمتكامل مجلة الکوثر الثالث والثلاثون - شهر محرم الحرام 1437هـ -2015م نور العلم والعلم نور مقالات في رحاب الامام الحسين(ع)
اللغة
تابعونا...
فهرست کتاب‌‌ لیست کتاب‌ها
■ الدرس الاول
■ الدرس الثاني
■ الدرس الثالث
■ الدرس الرابع
■ الدرس الخامس
■ الدرس السادس
■ الدرس السابع
■ الدرس الثامن
■ الدرس التاسع
■ الدرس العاشر
■ الدرس الحادي عشر
■ الدرس الثاني عشر
■ الدرس الثالث عشر
■ الدرس الرابع عشر
■ الدرس الخامس عشر
■ الدرس السادس عشر
■ الدرس السابع عشر
■ الدرس الثامن عشر
■ الدرس التاسع عشر
■ الدرس العشرون
■ الدرس الحادي والعشرون
■ الدرس الثاني والعشرون
■ الدرس الثالث والعشرون
■ الدرس الرابع والعشرون
■ الدرس الخامس والعشرون
■ الدرس السادس والعشرون
■ الدرس السابع والعشرون
■ الدرس الثامن والعشرون
■ الدرس التاسع والعشرون
■ الدرس الثلاثون
■ الدرس الحادي والثلاثون
■ الدرس الثاني والثلاثون
■ الدرس الثالث والثلاثون
■ الدرس الرابع والثلاثون
■ الدرس الخامس والثلاثون
■ الدرس السادس والثلاثون
■ الدرس السابع والثلاثون
■ الدرس الثامن والثلاثون
■ الدرس التاسع والثلاثون
■ الدرس الاربعون
■ الدرس الحادي والأربعون
■ الدرس الثاني والاربعون
■ الدرس الثالث والاربعون
■ الدرس الرابع والاربعون
■ الدرس الخامس والاربعون
■ الدرس السادس والاربعون
■ الدرس السابع والاربعون
■ الدرس الثامن والاربعون
■ الدرس التاسع والاربعون
■ الدرس الخمسون
■ الدرس الحادي والخمسون
■ الدرس الثاني والخمسون
■ الدرس الثالث والخمسون
■ الدرس الرابع والخمسون
■ الدرس الخامس والخمسون
■ الدرس السادس والخمسون
■ الدرس السابع والخمسون
■ الدرس الثامن والخمسون
■ الدرس التاسع والخمسون
■ الدرس الستون
■ الدرس الحادي والستون
■ الدرس الثاني والستون
■ الدرس الثالث والستون
■ الدرس الرابع والستون
■ الدرس الخامس والستون
■ الدرس السادس والستون
■ الدرس السابع والستون
■ الدرس الثامن والستون
■ الدرس التاسع والستون
■ الدرس السبعون
■ الدرس الحادي والسبعون
■ الدرس الثاني والسبعون
■ الدرس الثالث والسبعون
■ الدرس الرابع والسبعون
■ الدرس الخامس والسبعون
■ الدرس السادس والسبعون
■ الدرس السابع والسبعون
■ الدرس الثامن والسبعون
■ الدرس التاسع والسبعون
■ الدرس الثمانون
■ الدرس الحادي والثمانون
■ الدرس الثاني والثمانون
■ الدرس الثالث والثمانون
■ الدرس الرابع والثمانون
■ الدرس الخامس والثمانون
■ الدرس السادس والثمانون
■ الدرس السابع والثمانون
■ الدرس الثامن والثمانون
■ الدرس التاسع والثمانون
■ الدرس التسعون
■ الدرس الحادي والتسعون
■ الدرس الثاني والتسعون
■ الدرس الثالث والتسعون
■ الدرس الرابع والتسعون
■ الدرس الخامس والتسعون
■ الدرس السادس والتسعون
■ الدرس السابع والتسعون
■ الدرس الثامن والتسعون
■ الدرس التاسع والتسعون
■ الدرس الاخیر

الدرس السادس والاربعون

الدرس (46)

                        (منشا توهم انخرام القاعدة العقلیة)

وقد حقق في محلّه أنّه بالوجوه والاعتبارات، ومن الواضح أنّها تكون بالاضافت، فمنشأ توهم الانخرام اطلاق الشرط المتأخر.

وقد عرفت أنّ اطلاقه علیه فیه كإطلاقه علی المقارن انما یكون لأجل كونه طرفاً للاضافة الموجبة الذي یكون بذلك الوجه مرغوباً ومطلوباً، كما كان في الحكم لأجل دخل تصوره فیه، كدخل تصور سائر الاطراف والحدود التي لولا لحاظها لما حصل له الرغبة في التكلیف أو لما صح عنده الوضع. وهذه خلاصة ما بسطناه من المقال في دفع هذا الاشكال في بعض فوائدنا ولم یسبقني إلیه أحد فیما أعلم. فافهم واغتنم.

ولا یخفی أنّها بجمیع أقسامها داخلة في محل النزاع، وبناءاً علی الملازمة یتصف اللاحق بالوجوب كالمقارن والسابق، اذبدونه لا یكاد یحصل الموافقة، ویكون سقوط الأمر باتیان المشروط به مراعي باتیانه، فولا اغتسالها في اللیل علی القول بالاشتراط لما صحّ الصوم في الیوم.

                                 ***

الكلام في تبیان الحسن والقبح قد تحقّق في محلّه مثل علم الكلام، وهو أنّ الحسن والقبح بالوجوه والاعتبارات، ومن الواضح أنّ الوجوه والاعتبارات تكون بالاضافات، كما مثلنا من أنّ الكذب بنفسه قبیح ولو أضیف إلی خلاص مؤمن من ظالم فهو حسن. فمنشأ توهم الانخرام للقاعدة العقلیة هو اطلاق لفظ الشرط علی المتأخر، فیظن أنّ الشرط المتأخر علة وبتأخره تتخلف العلة عن المعلول. وقدعرفت أنّ الكلام غیر هذا وأنّ اطلاق الشرط علی المقدمة المتأخرة فیما كان شرطاً للمأمور به كأطلاق الشرط علی المقدمة المقارنة انما یكون لاجل كون المتأخر طرفاً للاضافة الموجبة للوجه الذي یكون الشيء بذلك الوجه مرغوباً ومطلوباً، كما كان اطلاق الشرط في الحكم ـ حكم التكلیف وحكم الوضع ا لمتقدمان في الأمر الاول ـ لأجل دخل تصور ذلك المتقدم أو المتأخر في الحكم فلیعلم أن دخل كل من المقدمة المتقدمة أو المتأخرة في الحكم كدخل تصور سائر الاطراف والحدود التي لولا لحاظ تلك الحدود عند الارادة لما حصل للمولی الرغبة في التكلیف أو لما صح عند المولی الامر الوضع.

وهذه الجمل خلاصة ما بسطناه من المقال في دفع هذا الاشكال في بعض فوائدنا، ولم یسبقني الیه أحد من الاصولیین فیما أعلم. فافهم ما أقول واغنتم ما أحقق.

وبالجملة فقد استشكل في أنّ الشرط في أجزاء العلة، وقول أهل المعقول أنّ العلة یمنع تقدمها أو تأخرها عن المعلول، واجاب المصنّف «قده» بأن اللحاظ من أجزاء العلة وهو مقارن في التكلیف والوضع بغض النظر عن الملحوظ تقدم أو تأخر، وهكذا اللحاظ وجه في المأمور به وعنوان له سواء تقدم الملحوظ أو تأخر.

                                 (المقدمات كلها داخلة في محل النزاع)

وبعد كل ما مرّ لا یخفی أنّ المقدمات بجمیع أقسامها متقدمة كانت أو مقارنة أو متأخرة داخلة في محل النزاع، یعني هل أنّها واجبة أم لا. وبناءاً علی الملازمة بین المقدمة وذیها یتصف اللاحق منها بالوجوب كما یتصف المقارن والسابق المقارن، إذ بدون اللاحق كما حقّقنا لا یكاد یحصل الموافقة للأمر، ویكون سقوط الأمر المتوجه إلی المكلف باتیان المأمور به المشروط بهذا الشرط مراعي بأتیان الشرط متقدماً أو مقارناً ومتأخراً، فلولا اغتسال المستحاضة في اللیل الذي تقدم الصوم علیه في النهار علی القول بالاشتراط بالغسل لما صح الصوم في الیوم المنقضی المتقدم.

تمرینات

1 ـ ما معنی أنّ الحسن والقبح بالوجوه والاعتبارات؟

2 ـ ما هو منشأ توهم انخرام القاعدة  العقلیة؟

3 ـ كیف استشكل الخصم من أنّ الشرط جزء العلة؟ وبماذا أجیب؟

4 ـ برهن علی دخول المقدمات في محل النزاع.

5 ـ ما قولك بوصف اللاحق والمقارن والمتأخر من المقدمات؟

6 ـ ماذا یكون لو لم یأت المكلف بالشرط المتأخر؟

7 ـ تحدث عن الدرس كاملاً بایجاز.

8 ـ اكتب البحث كاملاً في عشرة اسطر.

9 ـ اعرض مشاكلك العلمیة علی الاستاذ لحلها.